5月8日，由外语教学与研究出版社与安徽省外国语言文学学会、浙江省高等教育学会大学外语分会、江苏省高等学校外国语教学研究会共同主办的2022年长三角地区本科高校外语教学改革与发展研讨会线上举办。学院组织大外部骨干教师20余名在线参加研讨会，学习新文科建设背景下外语教育改革与发展路径、大学英语一流课程建设经验、虚拟教研室建设与教材有效使用案例。

研讨会上，南京大学王守仁教授提出各高校在新文科建设中应深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，兼顾显性教育与隐性教育相统一，发挥好每门课程的育人作用。在知识传授中实现价值观引导；加强国际传播能力培养，承担讲好中国故事、传播好中国声音的使命，为推动中国更好走向世界，世界更好了解中国上作出贡献。“新外语”建设应从领域新、内容新、手段新以及模式新四个方面着力，实现融合创新。

江苏省高等学校外国语教学研究会会长、南京大学王海啸教授从教学目标、教学主体、教学手段、教学材料、教学方法、教学评价维度阐释了中国高等外语教育的深刻变化，并基于对“两性一度”以及《教育部关于一流本科建设的实施意见》的解读和一流课程建设经验，提出一流课程建设的八个重要标准：有标准、有理论、有设计、有重点、有过程、有结果、有个性、可推广。在一流课程申报方面，王教授表示各院校应做到组织有逻辑、过程有数据、数据有道理、指标有对应、语言有组织、做工有讲究。

教育部大学英语教学指导委员会副主任委员、扬州大学副校长俞洪亮教授从制度支持、政策支持、团队基础、课程基础、合作协作基础五方面分享了扬州大学对虚拟教研室建设创新机制的探索思路。为推动构建虚拟教研室教研新生态，俞教授提出协作合作联动，形成东西部高校优势互补态势；教研形态撬动，打造追求教学卓越的教师发展共同体；资源共享驱动，实现优质教学资源供给内外循环、均衡发展；评价改革领动，引领和促进教学学术新发展。

浙江大学方富民副教授从编者和使用教师双重视角，从以立德树人为根本、以落实应用为导向、以学生需求为中心、以先进技术为依托阐述了《新编大学英语》（第四版）的创新理念与设计，并以《综合教程 3》Unit5为例分享教学设计方法，为如何实现教材使用的“信”“达”“雅”提供有益借鉴。

通过参加此次研讨会，老师们进一步认识到外语教育始终要与国家发展同行同向，新时期大学外语教育发展须识变，求变，应变。大外部教师将进一步强化大学英语课程对人才培养的重要支撑作用，以学生需求为导向，能力提升为核心，切实发挥好课程以文化人的育人功能。