英语系孔文教授在Sustainability 上发表论文Effects of EFL Learning on L1 Chinese Lexis。该文是孔文教授主持的教育部人文社科基金项目（18YJA740019)）研究成果之一。Sustainability是一本关于人类环境、文化、经济和社会可持续性的国际性、跨学科、学术性、同行评审和开放获取期刊，近5年影响因子为4.089 (2021)。

多元能力理论的倡导者认为，由于两种语言的跨语言影响，二语学习者的语言系统是独一无二的。然而，外语对学习者母语使用的影响尚未得到广泛研究。因此，论文试图在词汇层面研究外语学习对汉语作为母语的写作影响。通过对 200篇中文硕士论文摘要开展了两项研究，其中一半是针对汉语作为母语的英语专业学生所写论文，另一半是针对汉语作为母语的中文专业学生所写论文。第一项研究调查了两组摘要中名词、动词、形容词、副词、代词、介词和连词的使用频率方面的差异。第二项研究调查了两组摘要中词汇复杂性和多样性的差异。结果显示，在27个被调查的词类及其子类中，有12个存在显著差异；词汇复杂度存在显著差异，但词汇多样性没有显著差异。论文还从多能力角度讨论了已识别的差异。