常州大学内部文件
外国语学院推进课程思政建设实施方案
为贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）文件精神，根据《江苏省教育厅关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》（苏教高〔2020〕3号）和《常州大学推进课程思政建设实施方案》（常大委〔2021〕28号）有关要求，将思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进学院课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高学院人才培养质量，经学院党政联席会议研究决定，制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕落实立德树人根本任务，充分发挥课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”、教师队伍“主力军”作用。以全面提高人才培养能力为核心，以系统构建课程思政建设体系为基础，以持续提高课程思政建设能力为关键，以强化课程思政建设组织领导和条件支撑为保障，推动所有课程将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、建设目标
将思想政治教育覆盖到学院全部课程，融入师资队伍、教学资源、教学方法、教学研究等全部教学要素，贯穿教材选用、课堂教学、考核评价等教育教学管理全过程，形成“课程门门有思政、教师人人重育人”的良好局面。通过课程思政教育教学改革，培育一批富含思政元素、发挥思政功能的示范性课程，培养具有影响力的课程思政教学名师和团队，提炼可推广的课程思政教育教学改革经验和特色做法。
三、建设内容
（一）推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑
引导学生了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
（二）培育国家安全意识，践行社会主义核心价值观
引导学生树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，不断追求社会的自由、平等、公正、法治和国家的富强、民主、文明、和谐。
（三）加强中华优秀传统文化教育
大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值。
（四）深入开展宪法法治教育
加强对《宪法》《民法典》等相关法律的教育学习，牢固树立法治观念，提高运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。
（五）深化职业理想和职业道德教育
教育引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯，强化责任担当。
四、具体任务
（一）课程大纲建设
完善现有课程教学大纲，在教学目标中增加课程思政目标，根据课程思政目标设计相应教学环节，确保目标与学生的实际需求和兴趣相匹配，使学生能够在学习中感受到课程的价值和意义。将课程思政元素融入学生的学习任务中，体现在学习评价方案中。
（二）授课教案融入
充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素，把思想政治教育内容融入专业名人、专家学者、专业历史及发展现状等，作为课程讲授必要内容，形成一体化反映课程教学大纲、课程教学方法等思政内容的授课教案和教学文档。结合学生的实际情况，选择适合学生学习风格的教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）教学方法设计
探索课程思政最有效的多样化教学方法，将价值引领与知识传授相融合，依托“《习近平谈治国理政》多语种数据库综合平台”等资源，采用专题式、案例式等多种教学方法，将课程思政教学目标融入教学设计中，融入学生学习任务中。
（四）教材选用
落实教材建设国家事权，完善教材审查机制，明确教材建设选用责任。把意识形态作为教材选用的首要标准，全面使用《理解当代中国》系列教材，全面融入《习近平总书记教育重要论述讲义》思想，发挥教材育人效应。
（五）教学团队建设
根据课程思政建设要求，加强教学团队建设，明确团队教师的选拔要求和育人责任，建立团队教师的培养机制，参与课程思政的推进、交流活动，开展课程思政专题教研活动。
（六）典型案例总结
总结课程思政教育效果好、学生反响佳的教学案例，形成参考性强、推广价值高的课程思政典型案例，为提升课程育人效果提供参考借鉴。
（七）完善评价激励机制
把教师参与课程思政建设情况和课程思政教学效果作为教师评优评先、人才选拔、职务职级晋升等工作的重要参考内容。
五、实施保障
（一）组织保障
成立外国语学院课程思政领导小组，统筹推进学院课程思政教育教学改革工作，指导各系部推进课程思政教学管理、教学研究和教师队伍等方面的建设和改革，对课程思政教育教学改革过程中出现的重要问题进行研究和指导。
（二）资源建设
鼓励教师申报各类课程思政项目，学院将课程思政项目作为高质量教育教学成果进行培育，给予一定经费支持，突出课程思政重要地位，引导教师在教育教学活动中自觉开展课程思政建设。
（三）持续改进
完善基层教学组织，加强教研室、教学团队、课程小组建设，定期开展教学研讨活动，加强教学团队成员间的沟通交流，提高课程思政整体授课水平。健全课程思政教育教学改革的考核评价体系，强化教学质量评估，推动课程思政工作常态化制度化建设，着力形成体现外国语学院特色的课程思政经验做法。
外国语学院
2024年7月2日
