为全面落实立德树人根本教育任务，破解大学英语课程思政教学融入生硬、育人目标不清晰、实施方法单一等教学痛点，推动语言知识教学、语言能力培养与价值引领同向同行，5月29日晚，我校大学英语教学部组织开展大学英语课程思政融入路径与实施策略线上专题教研活动。本次教研活动覆盖大外部全体一线教师，共计22名教师全程参与，同时特邀马克思主义学院杨老师进行跨学科专业指导，搭建外语教学与思政教育双向沟通桥梁，助力公共外语课程思政建设提质增效。

教研活动伊始，大外部余璐老师结合当前大学英语教学现状，点明本次教研核心目的。负责人指出，大学英语作为全校覆盖面最广的公共基础课程，具备天然的思政育人优势，依托文本语料、跨文化交际、中外文化对比等教学内容，能够潜移默化开展家国情怀、文化自信、国际视野、价值思辨教育。但现阶段部分课堂仍存在思政元素与英语教学“两张皮”、思政融入碎片化、缺乏系统化教学设计等问题，本次教研旨在聚焦课堂实际，打磨可落地、可复制、可推广的课程思政实施路径，构建全流程大学英语课程思政教学体系。

集中研讨环节，各位大英部教师（邱菲，向阳，陈蕴琦，席娟，周玲琪，邱水红等老师）结合自身授课经验，依次分享日常教学中的思政融入案例与现存困惑。老师们围绕读写课堂、听说课堂不同课型，分别探讨了教材文本思政元素挖掘、课堂互动思政话题设计、课后拓展思政任务布置、过程性考核融入思政评价等实操方法；同时针对通识英语课堂思政切入点难找、理工科与文科不同专业学生思政育人差异化设计、避免思政说教式教学等共性难题展开热烈交流，互相分享教学经验、碰撞教学思路。

本次活动特邀马克思主义学院杨老师开展专项指导，发挥马院思政专业理论优势，补齐公共外语教师思政理论短板。杨老师从思政教育底层逻辑、新时代高校课程思政建设要求、外语课程育人核心使命三个维度展开分享，针对大学英语学科特色，提出“语言为载体、文化为内核、价值为导向”的融合原则。同时结合外语课程跨文化属性，重点指导教师如何在中外文化对比教学中厚植学生中华文化自信，如何规避西方文化渗透带来的价值观偏差，如何做到润物无声、隐性育人，杜绝生硬思政灌输。此外，杨老师还针对老师们提出的教学难题，一对一给出教学设计优化建议，为大学英语课程思政规范化、科学化开展提供了专业理论支撑。

研讨尾声，大外部负责人余璐老师对本次教研活动进行总结，并明确后续课程思政建设工作安排。一是梳理本次教研成果，整理优质课程思政教学案例，搭建部门内部课程思政案例资源库；二是推进分单元、分课型课程思政教学设计模板落地，统一部门课程思政教学标准；三是持续深化与马克思主义学院的跨院教研合作，定期开展双向教研交流，实现思政理论与外语教学深度融合。

此次线上专题教研活动，立足公共外语教学实际需求，通过内部研讨+跨院指导的模式，有效打通了大学英语课程思政理论与实践的壁垒，明晰了课程思政常态化融入课堂的可行路径。下一步，大学英语教学部将持续以教研促教学、以思政铸底色，深耕公共外语课堂育人主阵地，坚守外语教学育人初心，让语言课堂既有国际视野，更有中国温度，助力培养兼具扎实外语能力、深厚家国情怀与正确价值观念的新时代大学生。（通讯员/何伊凡 审核/薛勇）